Pengaruh Penggunaan Media Animasi dan Video terhadap Retensi Memori Biologi Siswa Kelas IX.1 MTs N 4 Agam

Authors

  • Ermilinda Guru Madrasah Tsanawiyah 4 Agam, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.841

Keywords:

Animasi, Video, Retensi, Memori Biologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan animasi dan video pada retensi memori biologi kelas IX siswa dari MTs N 4 Agam. Penelitian ini merupakan rancangan penelitian quasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol posttest dan pretest. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX MTs N 4 Agam sebanyak 3 kelas. Instrumen penelitian menggunakan tes prestasi yang terdiri dari 35 pertanyaan pilihan ganda terdiri dari C1 kognitif - C6 yang telah diuji untuk keandalan dan validitasnya. Memori siswa hasil tes retensi diperoleh dari penelitian setelah 21 hari dari materi lengkap diajarkan. Hipotesis retensi memori siswa dianalisis whith metode anakova oleh windows. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang sangat signi?kan pada media TIK pada retensi memori media TIK MTs N 4 Agam mahasiswa di topik bioteknologi (F = 23,683, P = 0,000). Hasil uji Tukey menunjukkan memori retensi biologi siswa MTs N 4 Agam, yang dilakukan melalui dengan menggunakan media video yang lebih tinggi daripada dianggap oleh animasi dan Charta (P = 0,000 <0,001).

References

Agina, Adel. M. 2003. The Advantages and Disadvantages of The Animation Technology in Education and Training. Tersedia: http://projects.edte.utwente.nl/ pi/Papers/ AnimationPaper.

Arsyad. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press Indonesia.

Bétrancourt, M and Tversky, B. 2000, E?ect of Computer Animation on Users’ Performance: A Review, L Travail Humain, 63, 311–329

Christopher, B. Hitt, A.M. 2008. Movie Mitosis. Tersedia: http://usouthcarolina.academia.edu/ ChrisBogiages/Papers/507806/Movie_Mitosis.

Harrison, Henry, L., Hummel, Laura, J. 2010. Incorporating Animation Concepts and Principles in STEM Education. The Technology Teacher. USA Page

-25.

Hegarty, M. 2004. Commentary Dynamic Visualizations and Learning: Getting to The Di?cult Questions. Learning and Instruction, 14, 343-351.

Herlanti, Y. 2005. Analisis Pemahaman dan Retensi siswa SMP Pengguna Wacana Multimedia “ Bertualang bersama mendel” Tesis Pascasarjana UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Kristianto, A. 2010. Pengembangan Model Media Video Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Media Video/TV Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya, Jurnal Teknologi pendidikan, 11:12-22.

Martin, Michael. O., Mullis, Ina, V., and Chrostowski, S.

J. 2008. TIMSS 2007:International science report. Seminar internasional yang diselenggarakan di UNS pada tanggal 20 Mei 2011.

Mclean. P., Johnson, C., Rogers,R., Daniel,L., Rober,

J., Slator, B.M.,Terpstra, J.,and White, A. 2005. Molecular and cellular biology animations: development and impact on student learning. Cell Biol. Education.

O’Day, D. H. 2007. The Value of animations in biology tesching: a study of long term memory retention. CBE Life Science Education, 6 : 217-223.

Paivio, A. 1991. Dual coding theory: retrospect and current status. Canadian Journal Psychologi, 45: 255-287.

Porter, D. B. dan Hernacki. 1999. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan.

Kaifa : Bandung.

Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan, Diva Press, Yogyakarta.

Rieber, L. P. 1990. Using Animation in Science instruction with Young Children. Journal of Educational Psycology, 82:135-140.

Sukmadinata, Nana, S. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suyatna, A. 2008. Pemanfaatan Multimedia Untuk Pembelajaran Sains Bermuatan nilai, prosiding: Seminar Nasional sains, Univ. Lampung.

Downloads

Published

19-11-2020

How to Cite

Ermilinda. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Animasi dan Video terhadap Retensi Memori Biologi Siswa Kelas IX.1 MTs N 4 Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3281–3288. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.841

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Ermilinda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).