Pengaruh Permainan Boy-Boyan Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini

Main Article Content

Reni Afrina
Yulsyofriend

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan pada pentingnya bersosialisasi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh permainan boy-boyan dalam perkembangan sosial anak usia dini. Perkembangan sosial adalah proses berinteraksi dan berkomunikasi untuk memudahkan anak menyesuaikan diri dengan  lingkungannya. Oleh karena itu, perkembangan sosial anak harus dirangsang sejak dini dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi dan bermain dengan masyarakat dilingkungannya sehingga perkembangan sosial anak terasah dengan baik. Perkembangan sosial dapat dikembangkan melalui permainan. Salah satu permainan yang dapat mengembangkan sosial anak adalah permainan boy-boyan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian studi literatur dengan menelaah sumber data yang relevan yang diambil dari buku, jurnal, dan sebagainya. Baik dari sumber primer maupun sekunder menggunakan teknik analisis data berupa analisis isi (content analisis). Berdasarkan beberapa hasil penelitian  menunjukkan bahwa permainan boy-boyan bermanfaat bagi perkembangan sosial anak usia dini serta dapat mengembangan indikator-indikator perkembangan sosial.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Reni Afrina, & Yulsyofriend. (2020). Pengaruh Permainan Boy-Boyan Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3294–3304. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/842
Section
Articles

References

Adhani, Dwi Nurhayati. 2014. Penigkatan Keterampilan Sosial Anak Melalui Permainan Tradisional Ular-Ularan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 1(2), 76-146.

Afrianti, Nurul. 2014. Permainan Tradisional, Alternatif Media Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Cakrawala Dini, 5(1), 1-12.

Aida, Nurul. 2015. Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi pada Pendidikan Anak Usia dini. Persona, Jurnal Psikologi, 4(1), 87-99.

Anggraini, Cicilia Clara Devi. 2014. Efektivitas Model Permainan Boy-Boyan terhadap Hasil Belajar Tema “Diriku’ Siswa Kelas 1 SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1( 1), 92-98

Ekawati, Nur Yulia. 2015. Pengaruh Penerapan Permainan Tradisional Tegal terhadap Kemampuan Kerjasama Anak-Anak. CAKRAWALA: Jurnal Penelitian dan Wacana Pendidikan, 9(1), 67-73.

Harahap, Nursapia. 2014. Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra’, 08( 01), 68-73.

Hayati, Auliya Aenul. 2020. Dolanan Bocah Caruban Nagari sebagai Upaya Pembinaan Nilai Antikorupsi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(1) E-ISSN. 2541-1918, 81-93.

Hurlock, E. B. (1978). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Izza, Hillia. 2020. Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini melalui Metode Proyek. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4 (2), ISSN: 2549-8959, 951-961.

Juniati, Winda & Nur Hazizah. 2020. Permainan Sorting Color dalam Meningkatkan Kemampuan Klasifikasi Pra-Matematika di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Golden Age, 4(1), E-ISSN: 2549-7367, 143-151.

Khatibah. 2011. Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra`, 05 (01), 36-39.

Kurniati, Elsa. 2016. Permainan Tradisional dan Peranannya Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Jakarta: Prenameddia grup.

Lisnawati, Yesi. 2015. Konsep Khalifah dalam Al-quran dan Implikasinya terhadap Tujuan Pendidikan Islam. Tarbawy, 2(1), 47-57.

Mansyur, Anaway Arianti. 2019. Implementasi Teori Super pada Program Layanan Bimbingan dan Konseling Karir untuk Mahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Psikologi Konseling, 15(2), 474-482.

Mayar, Farida. 2013. Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa. Jurnal Al-Ta’lim, 1(6), 459-464.

Mirzaqon, T Abdi & Budi Purwoko. 2017. Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive writing. Jurnal BK Unesa, 8(1), 1-8).

Montolalu, BFF, Dkk. (2009). Bermain Dan Permainan Anak. Jakarta: UT.

Mulyani, Novi. 2016. Super Asyik Permainan Tradisisional Anak Indonesia. Yogyakarta: DIVA Press (Anggota IKAPI).

Mulyasa. 2012. Manajeman Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Novita & Siswati. 2010. Pengaruh Sosial Stories terhadap Keterampilan Sosial Anak dengan Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Psikologi Undip, 8(2), 102-116.

Nur, Haerani. (2013). Membangun Karakter anak Melalui Permainan Anak Tradisional. Jurnal Pendidikan Karakter, 87-94.

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1290.

Nurmalitasari, Femmi. 2015. Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Prosekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103-111.

Pebriana, Putri Hana. 2017. Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (1) ISSN 2356-1327 {Media Cetak}, ISSN 2549-8959 {Media Online}, 1-11.

Qudsy, Hazhira. 2010. Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran yang Berbasis Perkembangan Otak. Buletin Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada, Volume 18, No 2, 2010. ISSN: 0854-7108s, 91-111.

Ramadan, Awalia Nor. 2018. Pengaruh Permainan Boy-boyan terhadap Kemampuan Fisik Motorik Anak usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 7(2), 1-8.

Ramadhani, Pahlita Ratri. 2020. Hubungan Sebaya dan Permainan Tradisional pada Keterampilan Sosial dan Emosional Anak Usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia dini, 4(1) ISSN 2549-8959), 1010-1020.

Rodziyah, Siti., dkk. 2019. Upaya Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Melalui Perrmainan Tradisional Boy-Boyan dalam Perkembangan Sosial Emosional. Jurnal Audi, IV(2), 87-99.

Septanto, Muhamad Irfa. 2017. Meningkatkan Keterampilan Lempar-Tangkap Bola Kecil Melalui Modifikasi Permainan Tradisional Boy-Boyan pada Siswa Kelas V SDN Cisitu 2 Kota Bandung. Jurnal Terapan Ilmu Keolahragaan, 02(02) eISSN: 2594-6360), 124-130.

Saleh, Yopa Taufik, dkk. 2017. Model Permainan Tradisional “Boy-Boyan” Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak SD. Jurnal Elementary School Education: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b), 127-138.

Septriani & Yulsyofriend. 2020. Permainan Meniup Cat dapat Meningkatkan Perkembangan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), SSN: 2614-6754 (print) ISSN: 2614-3097 (online), 1091-1100.

Sari, Milya. 2020. Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1) ISSN: 2715-470X (Online), 2477-6181 (Cetak), 917-929.

Setiawan, M Hery Yuli. 2017. Permainan Kooperatarif dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal AUDI, 1(1), 32-37

Sri Mulyani. 2013. 45 Permainan Tradisional Anak Indonesia. Yogyakarta: Langensari Publishing.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta: PT Indeks.

Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini (Stimulasi Dan Aspek Perkembangan Anak). Jakarta: Kencana.

Suryani, Novi Ade. 2019. Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Rab-Raba pada PAUD Kelompok A. Jurnal Ilmiah Potensia, 4,(2),141-150.

Susanto, Ahmad. 2011a. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada Media Group.

Susanto, Ahmad. 2012.Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Media Grup.

Suyadi & Maulidya Ulfah. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

Triharso, Agung. 2013. Permainan Kreatif Dan Edukatif Untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: ANDI.

Widiastuti, Reski Yulina. 2015. Dampak Perceraian Pada Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 2(2), 76-149.

Yulsyofriend. 2013. Permainan Membaca Dan Menulis Anak Usia Dini. Padang: Sukabina Press.

Zed, Mestika. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Zulaeni, Siti. 2019. Analisis Nilai Karakter Disiplin Melalui Permainan Tradisional Boi-Boian di TK Kartini Dempet Kelas A Tahun Ajaran 2018/2019. PAUDIA, 8(2) ISSN: 2089-1431 (print) ISSN: 2598-4047 (online), 1-9.https://doi.org/10.26877/paudia.v8i2.4630