Pengaruh Permainan Boy-Boyan Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.842Keywords:
Permainan Boy-Boyan, Perkembangan SosialAbstract
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan pada pentingnya bersosialisasi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh permainan boy-boyan dalam perkembangan sosial anak usia dini. Perkembangan sosial adalah proses berinteraksi dan berkomunikasi untuk memudahkan anak menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Oleh karena itu, perkembangan sosial anak harus dirangsang sejak dini dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi dan bermain dengan masyarakat dilingkungannya sehingga perkembangan sosial anak terasah dengan baik. Perkembangan sosial dapat dikembangkan melalui permainan. Salah satu permainan yang dapat mengembangkan sosial anak adalah permainan boy-boyan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian studi literatur dengan menelaah sumber data yang relevan yang diambil dari buku, jurnal, dan sebagainya. Baik dari sumber primer maupun sekunder menggunakan teknik analisis data berupa analisis isi (content analisis). Berdasarkan beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan boy-boyan bermanfaat bagi perkembangan sosial anak usia dini serta dapat mengembangan indikator-indikator perkembangan sosial.
References
Adhani, Dwi Nurhayati. 2014. Penigkatan Keterampilan Sosial Anak Melalui Permainan Tradisional Ular-Ularan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 1(2), 76-146.
Afrianti, Nurul. 2014. Permainan Tradisional, Alternatif Media Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Cakrawala Dini, 5(1), 1-12.
Aida, Nurul. 2015. Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi pada Pendidikan Anak Usia dini. Persona, Jurnal Psikologi, 4(1), 87-99.
Anggraini, Cicilia Clara Devi. 2014. Efektivitas Model Permainan Boy-Boyan terhadap Hasil Belajar Tema “Diriku’ Siswa Kelas 1 SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1( 1), 92-98
Ekawati, Nur Yulia. 2015. Pengaruh Penerapan Permainan Tradisional Tegal terhadap Kemampuan Kerjasama Anak-Anak. CAKRAWALA: Jurnal Penelitian dan Wacana Pendidikan, 9(1), 67-73.
Harahap, Nursapia. 2014. Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra’, 08( 01), 68-73.
Hayati, Auliya Aenul. 2020. Dolanan Bocah Caruban Nagari sebagai Upaya Pembinaan Nilai Antikorupsi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(1) E-ISSN. 2541-1918, 81-93.
Hurlock, E. B. (1978). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
Izza, Hillia. 2020. Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini melalui Metode Proyek. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4 (2), ISSN: 2549-8959, 951-961.
Juniati, Winda & Nur Hazizah. 2020. Permainan Sorting Color dalam Meningkatkan Kemampuan Klasifikasi Pra-Matematika di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Golden Age, 4(1), E-ISSN: 2549-7367, 143-151.
Khatibah. 2011. Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra`, 05 (01), 36-39.
Kurniati, Elsa. 2016. Permainan Tradisional dan Peranannya Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Jakarta: Prenameddia grup.
Lisnawati, Yesi. 2015. Konsep Khalifah dalam Al-quran dan Implikasinya terhadap Tujuan Pendidikan Islam. Tarbawy, 2(1), 47-57.
Mansyur, Anaway Arianti. 2019. Implementasi Teori Super pada Program Layanan Bimbingan dan Konseling Karir untuk Mahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Psikologi Konseling, 15(2), 474-482.
Mayar, Farida. 2013. Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa. Jurnal Al-Ta’lim, 1(6), 459-464.
Mirzaqon, T Abdi & Budi Purwoko. 2017. Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive writing. Jurnal BK Unesa, 8(1), 1-8).
Montolalu, BFF, Dkk. (2009). Bermain Dan Permainan Anak. Jakarta: UT.
Mulyani, Novi. 2016. Super Asyik Permainan Tradisisional Anak Indonesia. Yogyakarta: DIVA Press (Anggota IKAPI).
Mulyasa. 2012. Manajeman Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novita & Siswati. 2010. Pengaruh Sosial Stories terhadap Keterampilan Sosial Anak dengan Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Psikologi Undip, 8(2), 102-116.
Nur, Haerani. (2013). Membangun Karakter anak Melalui Permainan Anak Tradisional. Jurnal Pendidikan Karakter, 87-94.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1290.
Nurmalitasari, Femmi. 2015. Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Prosekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103-111.
Pebriana, Putri Hana. 2017. Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (1) ISSN 2356-1327 {Media Cetak}, ISSN 2549-8959 {Media Online}, 1-11.
Qudsy, Hazhira. 2010. Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran yang Berbasis Perkembangan Otak. Buletin Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada, Volume 18, No 2, 2010. ISSN: 0854-7108s, 91-111.
Ramadan, Awalia Nor. 2018. Pengaruh Permainan Boy-boyan terhadap Kemampuan Fisik Motorik Anak usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 7(2), 1-8.
Ramadhani, Pahlita Ratri. 2020. Hubungan Sebaya dan Permainan Tradisional pada Keterampilan Sosial dan Emosional Anak Usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia dini, 4(1) ISSN 2549-8959), 1010-1020.
Rodziyah, Siti., dkk. 2019. Upaya Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Melalui Perrmainan Tradisional Boy-Boyan dalam Perkembangan Sosial Emosional. Jurnal Audi, IV(2), 87-99.
Septanto, Muhamad Irfa. 2017. Meningkatkan Keterampilan Lempar-Tangkap Bola Kecil Melalui Modifikasi Permainan Tradisional Boy-Boyan pada Siswa Kelas V SDN Cisitu 2 Kota Bandung. Jurnal Terapan Ilmu Keolahragaan, 02(02) eISSN: 2594-6360), 124-130.
Saleh, Yopa Taufik, dkk. 2017. Model Permainan Tradisional “Boy-Boyan” Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak SD. Jurnal Elementary School Education: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b), 127-138.
Septriani & Yulsyofriend. 2020. Permainan Meniup Cat dapat Meningkatkan Perkembangan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), SSN: 2614-6754 (print) ISSN: 2614-3097 (online), 1091-1100.
Sari, Milya. 2020. Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1) ISSN: 2715-470X (Online), 2477-6181 (Cetak), 917-929.
Setiawan, M Hery Yuli. 2017. Permainan Kooperatarif dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal AUDI, 1(1), 32-37
Sri Mulyani. 2013. 45 Permainan Tradisional Anak Indonesia. Yogyakarta: Langensari Publishing.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta: PT Indeks.
Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini (Stimulasi Dan Aspek Perkembangan Anak). Jakarta: Kencana.
Suryani, Novi Ade. 2019. Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Rab-Raba pada PAUD Kelompok A. Jurnal Ilmiah Potensia, 4,(2),141-150.
Susanto, Ahmad. 2011a. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada Media Group.
Susanto, Ahmad. 2012.Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Media Grup.
Suyadi & Maulidya Ulfah. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Triharso, Agung. 2013. Permainan Kreatif Dan Edukatif Untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: ANDI.
Widiastuti, Reski Yulina. 2015. Dampak Perceraian Pada Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 2(2), 76-149.
Yulsyofriend. 2013. Permainan Membaca Dan Menulis Anak Usia Dini. Padang: Sukabina Press.
Zed, Mestika. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zulaeni, Siti. 2019. Analisis Nilai Karakter Disiplin Melalui Permainan Tradisional Boi-Boian di TK Kartini Dempet Kelas A Tahun Ajaran 2018/2019. PAUDIA, 8(2) ISSN: 2089-1431 (print) ISSN: 2598-4047 (online), 1-9.https://doi.org/10.26877/paudia.v8i2.4630
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Reni Afrina, Yulsyofriend
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
