Implementasi Pembelajaran Discovery Reasearch guna Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Materi APBN dan APBD pada Siswa Kelas XI IPS 2

Main Article Content

Rosliana Harap

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah Pembelajaran Metode Discovery Reasearch berpengaruh terhadap hasil belajar Ekonomi ? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Ekonomi dengan diterapkannya metode Pembelajaran Metode Discovery Reasearch? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Metode Discovery Reasearch terhadap hasil belajar Ekonomi. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Ekonomi setelah diterapkannya Pembelajaran Metode Discovery Reasearch Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XI. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65%,), siklus II (80%), siklus III (90%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode Metode Discovery Reasearch dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas XI IPS 2 Tahun Pelajaran 2018/2019, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ekonomi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Harap, R. . (2020). Implementasi Pembelajaran Discovery Reasearch guna Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Materi APBN dan APBD pada Siswa Kelas XI IPS 2. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3408–3419. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.858
Section
Articles

References

Arifin, Mulyati, dkk. 2005. Strategi Belajar Mengajar Kimia. Malang: UM Press.

Arikunto,Suharsimi, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Iqbal Hasan. 2002. Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia Anggota IKAPI.

Meoleong, Lexy J. 2007. Meodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Rosdakarya.

R. Nuryani. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UM Press.

Suroso. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pararaton.

Syaodih Sukmadinata, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Wahidmurni. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (Dari Teori Menuju Praktek). Malang: UM Press.

Sukarno, dkk. 1981. Dasar-Dasar Pendidikan Sains. Jakarta: Bhratara Karya Aksara.

Djamarah Bakri, Syaiful. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.

Roestiyah. 1986. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.

Hamalik, Oemar. 1991. Pendidikan Guru Konsep Dan Strategi. Bandung: Mandar Maju.

Ametembun, N. A, R. Levancois Guy. 1986 Psychology For Teaching/ Psikologi Untuk Mengajar. Bandung: Intisari.

Sagala, Syaiful, 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV Alfabeta.

Mbulu, Joseph. 2001. Pengajaran Individual Pendidikan, Pendekatan, Metode, , Dan Media Pedoman Mengajar Bagi Guru Dan Bagi Calon Guru. Malang: PT Elang emas.

Hamalik, Oemar. 1992. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Hamalik, Oemar. 2007. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, Hamzah B. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan Jakarta: Bumu Aksara.

Purwanto, M. Ngalim. 2006. Psikologi Pendidikan Bandung: Remaja Rosdakarya.

Usman, Moh. Uzer. 1995. Menjadi Guru Profesional Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hamalik, Oemar. 2007. Proses Belajar Mengajar Jakarta: Bumi Aksara.

Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Belajar Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Online

Sofa, Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika (http:www.google.com. diakses 09 Oktober 2009)