Hubungan Bahasa Verbal Guru Terhadap Perkembangan Kognitif Anak di Taman Kanak-Kanak
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.868Keywords:
Studi literatur, Hubungan Bahasa Verbal Guru terhadap Perkembangan Kognitif AnakAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak metode yang digunakan merupakan metode studi literatur. Teknik pengumpulan menggunakan data sekunder didapatkan melalui analisis beberapa jurnal. Artikel ilmiah atau referensi kepustakaan terkait dengan masalah atau konsep yang diteliti. Dan di mana data telah ditemukan setelah itu melakukan analisis data yang menghubungkan antara masalah dengan konsep atau teori yang relevan. Di mana hasil analisis beberapa referensi melihatkan bahwa adanya hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan-perkembangan kognitif anak. Dengan metode studi literatur atau hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak di taman kanak-kanak. Sehingga didapatkan kesimpulan bahwasanya terdapat adanya hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak.
References
Amirah, S. (2020). Pengaruh Kegiatan Bercerita terhadap Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun dengan Menggunakan Media Gambar di TK/Paud Amanah Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Mrdan, 3, 1010–1012.
Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Lagu Kreasi Minangkabau pada Anak Usia Dini. Pedagogi?: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377
Arikunto, S. (2010). Metode Penelitian. In Jakarta: Rineka Cipta. http://a-research.upi.edu/skripsiview.php?no_skripsi=5152
Ayu, P. E. S. (2019). Pentingnya Pemahaman Bahasa Tubuh bagi Para Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(2), 29–36.
Azzahra, N. A., Hardika, H., & Kuswandi, D. (2019). Pola Komunikasi Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 137–142.
Hadziq, A. (2015). Pengaruh Bahasa terhadap Perkembangan Kognisi Anak. Jurnal Pendiidkan Agma Islam, 3(3), 63–86.
Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 2(2), 62–69.
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.
Khoiriah, A. N., Fatmawati, F., & Gumanti, K. A. (2019). Perbedaan Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak Usia Prasekolah antara yang Mengikuti dengan yang Tidak Mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini di TK-IT Insan Permata Malang. Journal of Issues in Midwifery, 3(1), 40–47.
Kurniawati, W. (2017). Pemerolehan Bahasa pada Anak Hiperaktif yang Sulit Memusatkan Perhatian. Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa, 15(2), 223–233.
Maharani, T., & Astuti, E. S. (2018). Pemerolehan Bahasa Kedua dan Pengajaran Bahasa dalam Pembelajaran BIPA. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 10(1), 121–142. https://doi.org/10.21274/ls.2018.10.1.121-142
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mursid, & Nur, N. (2015). Belajar dan pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muzaiyanah, M. (2013). Perkembangan Bahasa pada Anak. Wardah, 14(1), 25–33. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.572
Naldi, H. (2018). Perkembangan Kognitif, Bahasa Dan Perkembangan Sosioemosional Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 5(2), 102–114. https://doi.org/10.24036/scs.v5i2.110
Natsir, N. (2017). Hubungan Psikolinguistik dalam Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(1).
Ni Putu Intan, P., & Marhaeni, A. (2015). Pengaruh Modal Kerja, Jumlah Tujuan Negara, Jumlah Tenaga Kerja, dan Kurs Dollar Amerika Terhadap Nilai Ekspor Kerajinan Bali di Pasar Internasional. E-Jurnal Ekonomi Pembangunan Universitas Udayana, 4(8), 998–1017.
Pratama, L. R., & Priyantoro, D. E. (2017). Urgensi Pengembangan Bahasa Verbal dan Non Verbal Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2, 245–246. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/conference/index.php.aciece/aciece2
Pudjiati, R. (2011). Bermain bagi AUD dan Alat Permainan yang Sesuai Usia Anak. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Ramelan, R. (2008). Bahasa dan kognisi Studi korelasional tentang pemahaman teks ekspositori dan berpikir deduktif dan induktif pada siswa SMA. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 10(1), 72–89. https://doi.org/10.17510/wjhi.v10i1.179
Rosyid, M. F., & Baroroh, R. U. (2019). Teori Belajar Kognitif dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. AL-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal) IAIN Sultan Amai Gorontalo, 4(2), 180–198.
Rusniah, R. (2017). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Indonesia Anak Usia Dini melalui Penggunaan Metode Bercerita pada Kelompok A di TK Malahayati Neuhen Tahun Pelajaran 2015/2016. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 114–130. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1445
Sa’ida, N. (2018). Bahasa Sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 16–22. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1937
Safitri, Y. (2017). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Perkembangan Bahasa Balita di UPTD Kesehatan Baserah Tahun 2016. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 148–155. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.35
Sarwono, S. W. (2009). Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Shalihah, S. (2014). Otak, Bahasa dan Pikiran dalam Mind Map. Alfaz (Arabic Literatures for Academic Zealots), 2(2), 185–190.
Siregar, J. (2012). Relasional Berpikir dengan Bahasa. Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(1), 67–77.
Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265–273. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160
Windiani, I. G. A. T., & Soetjiningsih, S. (2016). Penilaian CAT (cognitive adaptive test)/CLAMS (clinical linguistic & auditory milestone scale) pada Anak di Tempat Penitipan Anak Werdhi Kumara I Denpasar. Sari Pediatri, 12(4), 228. https://doi.org/10.14238/sp12.4.2010.228-32
Yeni, A., & Hartati, S. (2020). Studi Literatur: Stimulasi Kemampuan Anak Mengenal Huruf melalui Permainan Menguraikan Kata di Taman Kanak-Kanak Alwidjar Padang. Journal of Chemical Information and Modeling, 4(1), 608–616. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Rika Mahdelin Putri, Rismareni Pransiska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
