Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Talking Stick di Kelas V SD

Authors

  • Nelpi Syahputri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang., Indonesia
  • Farida S Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.876

Keywords:

Proses Pembelajaran, Model Kooperatif Tipe Talking Stick, Pembelajaran Tematik Terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Kooperatif Tipe Talking Stick di kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan 28 orang peserta didik. Hasil penelitian pada RPP di siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 83,35% (B) dan meningkat pada siklus II dengan nilai 94,4% (SB). Hasil pengamatan pada aktivitas guru siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 83,35% (B) dan meningkat pada siklus II dengan nilai 91,7% (SB). Pada aktivitas peserta didik siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 83,35% dan meningkat pada siklus II dengan nilai 91,7% (SB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.

References

Arief, dkk. 2011. Media Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Ermelinda, Benge. 2017. Hubungan Antara Minat dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD. Journal Of Education Technologi. Vol.1 No.4

Endah Loeloek Poerwati. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013.Jakarta: PT. Prestasi pustakarya.

Farida, S. 2015. “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Inovasi Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 1(1).

Hamimah. 2012. Pembelajaran IPS Dengan Metode Talking Stick Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. ed. sutarman karim. Padang: UNP.

Reinita. 2013. Model Listening Team. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan XIII(1): 34–39.

Reinita. 2017. “The Improvement Application Value of Cultural Character Nation to Students in Civil Learning with Value Clarification Technique Approach List Model in Class IV B SDN 16 Tarok Dipo Bukittinggi.” Atlantis Pers 118: 570–77.

Yolanda, Nadya, and Reinita. 2019. “Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Quantum Teaching.” Journal of Elemantary School (JOES) 2: 71–79.

Istarani. 2014. 58 model pembelajaran inovatif.Medan: Media Persada

Kosasih. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Poerwati, L, E. & Amri, S. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka Karya.

Sumiati dan Asra. 2011. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima

Suprihatin. 2015. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal Pendidikan UM Metro. Vol.3.No.1

Taufina, dan Muhammadi. 2011. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.

Downloads

Published

17-12-2020

How to Cite

Nelpi Syahputri, & Farida S. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Talking Stick di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3489–3497. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.876

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Nelpi Syahputri, Farida S

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).