Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Talking Stick di Kelas V SD

Main Article Content

Nelpi Syahputri
Farida S

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Kooperatif Tipe Talking Stick di kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan 28 orang peserta didik. Hasil penelitian pada RPP di siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 83,35% (B) dan meningkat pada siklus II dengan nilai 94,4% (SB). Hasil pengamatan pada aktivitas guru siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 83,35% (B) dan meningkat pada siklus II dengan nilai 91,7% (SB). Pada aktivitas peserta didik siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 83,35% dan meningkat pada siklus II dengan nilai 91,7% (SB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nelpi Syahputri, & Farida S. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Talking Stick di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3489–3497. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.876
Section
Articles

References

Arief, dkk. 2011. Media Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Ermelinda, Benge. 2017. Hubungan Antara Minat dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD. Journal Of Education Technologi. Vol.1 No.4

Endah Loeloek Poerwati. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013.Jakarta: PT. Prestasi pustakarya.

Farida, S. 2015. “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Inovasi Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 1(1).

Hamimah. 2012. Pembelajaran IPS Dengan Metode Talking Stick Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. ed. sutarman karim. Padang: UNP.

Reinita. 2013. Model Listening Team. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan XIII(1): 34–39.

Reinita. 2017. “The Improvement Application Value of Cultural Character Nation to Students in Civil Learning with Value Clarification Technique Approach List Model in Class IV B SDN 16 Tarok Dipo Bukittinggi.” Atlantis Pers 118: 570–77.

Yolanda, Nadya, and Reinita. 2019. “Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Quantum Teaching.” Journal of Elemantary School (JOES) 2: 71–79.

Istarani. 2014. 58 model pembelajaran inovatif.Medan: Media Persada

Kosasih. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Poerwati, L, E. & Amri, S. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka Karya.

Sumiati dan Asra. 2011. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima

Suprihatin. 2015. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal Pendidikan UM Metro. Vol.3.No.1

Taufina, dan Muhammadi. 2011. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.