Faktor – Faktor Kecemasan Akademik Selama Pembelajaran Daring Pada Siswa SMA di Kabupaten Sarolangun

Main Article Content

Difa Kartika

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan faktor penyebab kecemasan akadamik selama pembelajaran daring pada siswa SMA di Kabupaten Sarolangun. Faktor kecemasan akademik tersebut meliputi faktor pribadi, keluarga, sosial, dan kelembagaan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan pada siswa yang bersekolah di SMA yang berada di Kabupaten Sarolangun sebanyak 161 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan skala faktor penyebab kecemasan akademik. Analisis data yang dilakukan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor penyebab kecemasan akademik pada siswa SMA di Kabupaten Sarolangun yaitu faktor pribadi yang menyebabkan kecemasan akademik berada dalam kategori sedang (74,53%) yaitu sebanyak 120 siswa , (2) faktor keluarga dalam kategori sedang (52,17%) yaitu sebanyak 84 siswa, (3) faktor sosial dalam kategori rendah (52,80%) yaitu sebanyak 85 siswa, dan (4) faktor kelembagaan berada dalam kategori sedang (85,09%) yaitu sebanyak 137 siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Difa Kartika. (2020). Faktor – Faktor Kecemasan Akademik Selama Pembelajaran Daring Pada Siswa SMA di Kabupaten Sarolangun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3544–3549. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/891
Section
Articles

References

Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia : Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM Journal : Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, 395-402. DOI: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314.

Cassady, J. C. (2010). Anxiety in Schools: The Causes, Consequences, and Solutions for Academic Anxieties. New York: Peter Lang.

Chaterine, R. N. (2020, Maret 18). Siswa Belajar dari Rumah, KPAI: Anak-anak Stres Dikasih Banyak Tugas. Retrieved Desember 14, 2020, from detikNews: https://news.detik.com/berita/d-4944071/siswa-belajar-dari-rumah-kpai-anak-anak-stres-dikasih-banyak-tugas

Depdikbud.(2003).Undang-undang RI Nomor 20, tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional.

Depdikbud.(2005).Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional pendidikan.

Handarini, O., & Wulandari, S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), Volume 8, Nomor 3, pp 496-503.

Mahajan, D. G. (2015). Academic Anxiety of Secondary School Students in Relation to their Parental Encouragement. International Journal of Research in Humanities and Social Sciences, Vol. 3, Issue: 4, pp 23-29.

Mahato, B., & Jangir, S. (2012). A Study on Academic Anxiety among Adolescents of Minicoy Island . International Journal of Science and Research (IJSR), Volume 1 Issue 3, pp 12-14.

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, Vol. 1, No. 2, pp 113-123.

Nana Syaodih Sukmadinata. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nevid,J.S.,Rathus,S.A,Greene,B.(2005).Psikologi abnormal. Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 541-544. DOI 10.33087/jiubj.v20i2.932

Rizal, J. G. (2020, Agustus 11). Pandemi Covid-19, Apa Saja Dampak pada Sektor Ketenagakerjaan Indonesia? Retrieved Desember 14, 2020, from Kompas.com: https://www.kompas.com/tren/read/2020/08/11/102500165/pandemi-covid-19-apa-saja-dampak-pada-sektor-ketenagakerjaan-indonesia-?page=all

World Health Organization. 2020. Critical preparedness, readiness and response actions for COVID-19. (online) diakses 17 Juli 2020 (https://www.who.int/healthtopics/coronavirus)